目前，有8%的公立学校教师已经退出了这一职业——这一趋势自疫情爆发前就一直存在, 根据国家教育统计中心2023年12月发布的教师后续调查，艾拉·戈恩斯是奉献和激情的灯塔. 艾拉来自加州贝克斯菲尔德，将于5月4日从拼搏体育毕业. 2024年，在攻读舞蹈和基础教育双学位后. 她被PBA吸引是因为它的小型私人基督教环境和舞蹈课程.
“我不确定这是否是我想做的, 但我觉得上帝只是让我明白了如何把我对舞蹈的渴望结合起来，然后我了解了教育部门能提供什么,”她说。.
尽管人们担心学校表现下降，薪水也不高, 艾拉对自己的角色充满热情.
“我想让他们知道，他们是特别的, 和 爱,”她说。, 强调她渴望为学生的生活做出积极贡献.
为教育的美好未来做准备
艾拉的目标是将她的舞蹈背景融入到她的教学中，以提高参与度和学习能力. 这一策略在她的高级项目中得到了探索, 这展示了运动是如何帮助学生记忆信息和享受学习的.
“我刚完成我的高年级舞蹈项目, 哪些运动结合进了小学教育的课堂,她激动地说. “我制定了课程计划和数据，说明运动如何帮助学生更多地参与, 对一节课感到更兴奋，记住的信息也更多.”
艾拉一毕业就能实施这个新策略, 他得到了拼搏体育公立小学的教职, 她在哪里完成了第一次实习. 这个机会使她能够在三年级的课堂上实施她独特的教育方法.
艾拉说:“我很高兴能把它融入我自己的课堂。. 她对回到自己热爱的地方表达了热情，并觉得自己可以产生重大影响.
她将自己的准备归功于mba的支持环境——舞蹈系和教育系的教授都帮助她应对专业的双重要求.
“小班教学是我最喜欢的，因为我可以和(我的教授)非常个人化。,艾拉回忆道. 她对帮助她保持令人印象深刻的成绩的个性化指导表示感谢.0的绩点.
Ella’s commitment extends beyond academic achievements; she is passionate about nurturing her students’ personal growth. 她的教育方法是全面的, 目的不仅是教授学术科目，而且要灌输价值观和生活技能. 这种学术严谨和个人发展的结合概括了艾拉对她未来教育的愿景——她渴望在公立学校系统中实现这一愿景，她觉得自己有责任为之服务.
“我很高兴能和那些没有机会上私立学校的孩子们一起工作, 或者刚刚被安排到他们所在的公立学校,她补充道。. “我们在教育部门谈论的不仅仅是帮助他们在学业上成长, 同时也帮助他们作为个体成长. 我要用我的课堂去倾注生命. 所以，我很高兴能在公立学校有这样的机会.”
告别大学生活
艾拉即将毕业, 她回忆起自己在PBA的时光, 强调社区和她建立的联系, 通常是在像自助餐厅这样意想不到的地方. 她的家人来镇上庆祝她的成就, 艾拉已经准备好自信而兴奋地进入她人生的下一个篇章. 随着她的前进, 她随身携带着PBA的课程和经验, 准备好激励和教育下一代.
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